Hesperian Health Guides
둘째: 흥미롭고 재미있게 만들기
음식이나 치아에 대해 이야기 한다.
예를 들어 야생 고양이의 치아와 염소의 치아는 왜 모양이 다른지 이야기한다, 이야기는 말하고 듣는 사람이 배우는 훌륭한 방법이다. 마치기 전에 새로운 정보를 제공한다.
몸에 좋은 음식 이나 치아를 깨끗하게 하는 방법을 연극으로 만들고 공동체에 그것을 보여 준다.
연극은 실제적인 문제에 해답을 생각할수 있게 만든다. 아이들 스스로 생각하고 계획하고 문제점을 해결해야 한다. 연극을 통해 아이들이 다른 사람과 대화하고 가르치는 법을배울 수 있게 한다
 |
 |
| 니콰라과에 있는 한 학교에서 충치에 관한 연극을 하고 있다. 왼쪽은 세균과단 음식이 서로 엉겨서 치아에 구멍을만들기 위해 애쓰고 있다. 그러나 큰 칫솔 (오른쪽) 이그 들을 물리친다. | |
지 역의 자원을 활용해서 모범을 보인다.
예를 들어,
46쪽 에 있는‘콜라 속에담근치아’검사.
퍼즐은 아이들이 스스로 문제의 해답을 찾도록 해준다. 퍼즐은 아이들이 알기 쉬운 사용하는 낱말로 만든다.
| 아이들이 아는 낱말을 찾게 한다. | |
 |
 |
| 단어를 찾으면 그 옆에 표시를 한다. |
큰 아이는 더 어려운 낱말을 찾게 한다.
낱말의 철자를 비스듬하게 나열하면 퍼즐이 더 어려워진다.
포스터나궤도, 융판에 그린 그림을 이용할 수 있다.
아이들이 직접 그린 그림이 가장 좋다. 그림을 그리기만 해도 배울 수 있다. 또한 아이들은 지역 주민들과 겪은 경험을 그릴 수 있어서 마을 사람들은 도시의 관공서에서 온 사람들보다 그들의 그림을 잘 이해할수있다.
지역에서 일어난 사건의 사진도 좋다. 만약 학교에 사진 모임이 있다면 그들에게 사진 몇 장을 부탁한다. 그들은 포스터처럼 사진을 크게현상해줄수도있다.
사람들이 멀리 서서 쉽게 볼 수 있도록 아이들이 그림을 크게그린다.
아이들이 포스터를 집으로 가져가서 가족과 친구들이 볼 수있게한다.
가게나 교회 또는 다른 장소에도 포스터를붙인다.
그림을 천에 부착될 수 있도록 만들어 이야기를 하는데 사용한다. 융판 그림을 만들기 위해 게시판 을 융의 천이나 부드러운 담요 로덮는다.
밀가루 풀을 만든다. 그리고 그림의 뒤에 사포 조각을 붙인다. 천에 붙이고 싶은 곳에 그림을 건다.
아이들은 가족과 친구들에게 이야기 해 주기 위해 직접 그린 그림과 천을 사용한다.
궤도는 설명하는데 아주 유용한 소도구이다. 궤도의 그림을 보여줄 때 많은 질문을 해서 사람들이 집중하게 한다.
큰 그림의 작은
복사본이 있다.
모잠비크의 건강 섬기미가 치아와 잇몸 관리를 위한 궤도를 잡고 있다. 그림에는 글자가 없다.
그림을 보면 메시지를 알 수 있다. 질문할 몇 가지 예도 있다. 이런 식으로, 그림을 볼 수 있다면 누구 나 다른 사람에게 궤도에 있는 내 용을 말할 수있다.
| 큰 종이 여러 장을붙일 방법을 찾는다. | |
 |
 |